关于汽车的教案_关于汽车的教案大班

关于汽车的教案_关于汽车的教案大班

大家好，今天我想和大家分享一下我对“关于汽车的教案”的理解。为了让大家更深入地了解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来探讨吧。

文章目录列表:

1.《神奇的汽车》幼儿园教案

2.幼儿园小班语言教案《汽车》

3.中班汽车教案5篇

4.小班科学认识汽车教案

5.幼儿园公开课认识特种车教案

6.小班教案：汽车的故事

《神奇的汽车》幼儿园教案

作为一名_的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的《神奇的汽车》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《神奇的汽车》幼儿园教案1

活动目标

1、引导幼儿根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。

2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。

3、通过想象，激发幼儿热爱生活的情感。

活动准备

1、丰富有关汽车的知识，范图。

2、白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。

活动过程

一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。

师：小朋友，你们一定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？它是什么样子的呢？

师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆神奇的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车，我们一起来看看它到底神奇在哪里。

二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。

师：你们看他是用什么方法制作了汽车，神奇在哪里呢？

引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。

师小结：我们可以改变汽车的造型、图案、特别是添置一些特异的本领，那就是一辆神奇的汽车。

请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车？它有什么特别的本领？

幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。

师小结：小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。

三、幼儿设计并制作神奇的汽车。

师提示：画分解图的时候，我们要注意些什么？

1）主要的部分要先画，而且要大；

2）要合理按排，不要浪费纸；

3）每个部分都要分解画下来；

4）一样大小的东西可以重叠剪。

幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的'幼儿，制作版画。

四、评价活动：

师：（先完成的小朋友自由讲述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车神奇在哪里？

结束句：今天小朋友充分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到高兴，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车一定会更加的神奇而美丽！

《神奇的汽车》幼儿园教案2

活动目标：

1、感受汽车的功能、造型方面的奇特之处。

2、通过观察展开想象，大胆讲述汽车的功能。

3、大胆参与美术活动，体验奇思妙想的乐趣。

活动准备：

范画、PPT、丰富幼儿有关各种车的知识。

活动过程：

一、认识汽车的种类，激发兴趣。

1、出示

师：“孩子们，瞧，都有什么车？（公交车、汽车、拖拉机、警车……）

师：对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本领吗？

小结：警车，是警察叔叔抓坏人用的。救护车，抢救病人用的。你们看到的消防车是消防员工作时候用的。挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。还有大卡车、大客车，是运输用的。

师：今天想请小朋友们来设计一辆特别的汽车，有着特别的功能的汽车。

二、幼儿仔细观察，展开想象。

1、出示范画1

师：小朋友们，你们的想法都很特别。今天诸老师带你们去看看一个神奇的地方——汽车总动员。这里的汽车看起来都很酷的。

师：这个城市里的汽车和我们现在汽车哪里不一样的？汽车什么地方让你感觉很美？（鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。）

幼：这个汽车像一辆飞机。

师：你看懂了它有什么本领吗？

幼：可以和飞机一样在天上飞。想去哪里就去哪里，而且速度很快。

师：你说的真好。它是一辆会飞的校车，这样小朋友去幼儿园上学不会迟到，路上也不会发生堵车了。

2、出示范画2

师：你看懂了它是一辆什么汽车吗？

幼：我觉得它是一辆房子汽车。

师：我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀？

幼：司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

师：哦，谢谢你告诉我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本领真大！那，你觉得它哪里很美？

幼：我觉得它的造型很美，颜色很鲜艳，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行！

三、幼儿绘画，教师指导。

师：汽车总动员里可真奇妙，真棒！我们也来当一回设计师，来设计奇特的汽车！

师：请小朋友来告诉你旁边的好朋友，你准备设计一辆有什么本领的汽车？

四、评价分析

分析幼儿的作品，指出_的地方进行分析并记录幼儿的话，请幼儿互相评价自己喜欢的作品。

幼儿园小班语言教案《汽车》

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份_的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《汽车》1

　目标：

　1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

　2、体验共同想办法取得成功的快乐。

　环境与材料：

　怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：

　一、引起兴趣：

　播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

　师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

　2、帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

　师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

　师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

　（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

　（ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

　师：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

　小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

　3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

　师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

　好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

幼儿园小班语言教案《汽车》2

　活动设计

　这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。

　活动目标

　1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。

　2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。

　2、能大胆地交流自己的想法，看得懂。

　活动准备

　物质准备：课件《怪汽车》。

　经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。

　活动过程

　一、激发兴趣：开汽车。

　教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

　二、情境引入：找房子。

　1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）

　师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。

　2、小动物找房子

　师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。

　师：那房子是什么样的？

　小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。

　3、水果变房子。

　师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？

　你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。

　教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。

　4、幼儿讨论：小动物运房子。

　师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。

　他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？

　引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向盘。）

　5、房子变汽车。

　幼儿自由讲述看到的画面。

　师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。

　三、怪汽车通行。

　1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

　2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）

　3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。

幼儿园小班语言教案《汽车》3

　活动目标：

　1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

　2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是_棒的。

　3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　活动准备：

　课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

　活动过程：

　一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

　小朋友，你见过汽车吗？你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

　二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

　1、故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？

　2、请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得_名吗？

　三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

　1、青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？

　2、后来，小青蛙是怎样做的？_后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？

　四、讨论：

　1、、青蛙的什么本领_？

　2、为什么青蛙汽车没有轮子也能得到_名呢？

　小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了_，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！

　五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

　森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？

　六、音乐游戏：开汽车

　教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

　教学反思：

　在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了_让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

幼儿园小班语言教案《汽车》4

　活动目标

　1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、能简单复述儿歌。

　活动过程

　一、导入

　1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

　二、学说儿歌

　1、礼貌教育，打招呼。

　2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3、听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，_后一个个送，巩固对句式与象声词的'了解）

　5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6、看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏。

　（2）集体学说。

　三、扩编儿歌。

　1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

　2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

幼儿园小班语言教案《汽车》5

　活动目标：

　1、认识各种交通车的汉字。

　2、初步懂得简单的交通规则。

　3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

　4、激发幼儿对汽车的兴趣。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　1、课件ppt

　2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

　3、操作学具：小插板、汽车6张、小字卡6张。

　活动过程：

　1、出示ppt，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）

　2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

　3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt，并学习汉字和认读。

　4、游戏：红绿灯

　幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

　5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

　6、结束活动。

　教学反思：

　通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

幼儿园小班语言教案《汽车》6

　教学目标：

　1、认识公共汽车的外形特征。

　2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动重难点：

　认识公共汽车的外形特征。

　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

　教学准备：

　PPT、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个

　教学过程：

　一、导入活动：情景导入。

　师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！

　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

　1、说一说自己认识的公共汽车。

　师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。）

　2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

　（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。

　师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？

　（2）观察PPT，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）

　3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

　（1）魔术拼图。

　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）

　（2）结合儿歌拼一拼。

　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）

　4、教师 小结。

　三、活动结束。

　小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！

幼儿园小班语言教案《汽车》7

　活动目标：

　1、学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

　2、尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　活动准备：

　1、将座位排成半圆形。

　2、一段欢快的音乐。

　重难点：

　重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

　难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　活动过程：

　（一）说说上幼儿园的方式。

　1、“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”

　2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

　3、播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

　（二）学习儿歌。

　1、“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

　2、引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）

　3、师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

　（三）仿编儿歌。

　1、“刚才还有小朋友说到是坐摩托车（自行车……）来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”

　2、幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。

　3、引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）

　（四）游戏：开汽车

　1、“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”

　2、教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

　3、连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

　4、根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）

　延伸活动：

　日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

幼儿园小班语言教案《汽车》8

　活动目标

　1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

　2、仔细观察，了解故事的有关情节。

　3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

　二、活动准备

　教学课件《奇怪的汽车》

　三、活动过程

　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

　师：你们看到过哪些汽车呢？

　幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

　2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

　（1）出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它

　是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？

　（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

　3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

　播放教学CD，幼儿完整欣赏。

　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

　为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）

　师：想想哪些东西也能做汽车？

　4、结束。

　师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！

幼儿园小班语言教案《汽车》9

　一、活动前思考

　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机“的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我“。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我“的正确使用。

　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　二、过程实录

　（一）活动目标

　1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我“。

　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　（二）活动准备

　玩具汽车方向盘8—10个，幼儿坐成半圆形。

　（三）活动过程

　1、设置游戏情景。

　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？“评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　2、交代游戏规则。

　幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？“*全体来学一学“司机““乘客“的话。

　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　3、教师引导游戏。

　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　*请几个“司机““乘客“表演。

　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　4、幼儿自主游戏。

　“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。“评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　5、教师小结、评价。

　“小司机下班回小椅子上休息了。“

　表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园小班语言教案《汽车》10

　活动目标

　1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

　2、根据线索大胆猜想故事情节。

　活动重难点

　重点：能用较完整的语句讲述故事情节

　难点：从语言文字中感受数量递增的变化。

　活动准备

　经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。

　物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

　活动过程

　一、引题

　1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”

　2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。

　二、自由阅读

　1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。

　2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。

　3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。）

　三、大图书阅读

　1、介绍书名，并出示相应的大字卡。

　2、看书理解故事

　①看_页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　②看_页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。

　教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。

　⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。

　四、游戏《等汽车》

　请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。

中班汽车教案5篇

中班汽车教案篇1

教学目标

1．练习听信号走跑交替。发展动作的灵敏性。

2．在游戏中能集中注意力。反应灵活。

3．初步养成良好的卫生习惯。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学准备

1．小塑料圈人手一个（直径40厘米），红绿板（做红、绿灯用）各一块。

2．场地上画上大圆圈。

教学过程

一、利用圈做热身运动。

1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。

2、利用"圈"做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

二、游戏旅行团1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说"绿灯"，你们就启动车子向前开；听到老师说"红灯"，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。

2、集体游戏2～3次。

教师出示"红绿灯"，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求："小司机"分散在大圆圈内，见到"绿灯"（教师举信号灯）就自由四散开车，听到"慢慢开"就边走边开车，听到"快快开"就边跑边开车，听到"倒车请注意"就倒退走着开车，见到"红灯"就立即停止开车。

3、教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量，安排适宜的游戏次数。

4、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。

三、放松运动幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，_位幼儿掌握方向盘开车回停车场（活动室）。

效果反馈结合健康活动，进行安全教育；结合语言活动，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》。

课后反思：

游戏活动是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。游戏活动中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在_游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握_基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《玩轮胎》这节游戏活动课，让幼儿在探索的.过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

_次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告诉我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。"走，跑，跳，钻"是本节课的活动目标，围绕这4个要求，我第二次让幼儿和好朋友一起玩轮胎，着重练习跳的能力，在游戏中，我设置了根据幼儿的掌握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。

但是，教师在组织幼儿游戏活动的实践中，太过注重游戏的内容，忽视了在_活动中_要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中出现的个别特殊现象没有及时的处理，如游戏时的规则，幼儿的安全性还考虑不够深，对胆小的幼儿应及时鼓励引导其他幼儿去学习，去尝试。

中班汽车教案篇2

[教育目的]

1、使幼儿能够主动探索、学习。

2、掌握正确的学习方法。

3、懂得环境保护的重要性，培养环保意识。

4、发展幼儿创造力、想象力、思维能力。

5、训练幼儿的语言表达能力及艺术表现力。

[具体开展]

1、汽车的产生：

(1)问题：没有汽车时，人是依靠什么帮助远行呢?

得到的答案是：马拉车、步行等等，由此引出了_早的汽车是谁发明的。

(2)第二天，孩子们纷纷带来了答案，有口述的，也有手抄的，还有网上下载的内容，甚至有的图书上还有_辆奔驰汽车的。

(3)我们通过绘画记录下了_辆汽车的内容。

网络图：

2、汽车的发展：

(1)孩子们每人从家里带来了一个汽车模型，我们开了一个汽车展览会，其中有早期的“老爷车”、“甲壳虫车”等，还有现在新出产的一些先进的车型。并建立了“停车场”(班级窗台)供幼儿观赏、把玩。

(2)谈到汽车的发展，孩子们感兴趣的只是不同车的形状，并不太在意车从前是怎样的?随着时间的.推移，车型又是如何变化的等等。

(3)因为没有一组完整的系列车的发展，孩子们不能更直观地感知汽车的变化，而是通过玩汽车时感知以前的汽车与现在的汽车外形有些不同，通过对比，知道汽车的速度有很大的提高。

3、汽车的构造：

(1)通过猜谜语，引起幼儿对汽车构造的关注。

(2)观察车模，了解车的构造。

(3)用笔画出车模，同时添画其他物体。

(4)用废纸盒制作小汽车，通过实际操作、记录，加深对汽车外形构造的认知，具体、形象，便于他们记忆、感知。

4、汽车的用途：

(1)通过观察，玩车模、画车，孩子们有了一个共同发现——车是不一样的。每种车都有它_的用途，比如：吉普车——越野;警车——抓坏人;卡车——运货;救护车——抢救病人等等，而且新结识了几种不常见的车，比如：水泥车，洒水车，冷藏车等。

(2)分类的引出是在幼儿多次操作、认知、积累了许多关于车的经验之后自然产生的。我为他们做了许多有代表性的车型卡片，让他们自己来分类。其中，进行了三个阶段的内容：

a、涂色。b、分类。c、粘贴。

(3)学唱歌曲《数汽车》。

a说唱——b表演

(4)请“汽车小博士”讲汽车的标志——王文钊小朋友当这次活动的小老师。因为他受爸爸影响是一位汽车迷，热心于汽车研究。

5、汽车的益处及危害：

(1)讨论：汽车的产生，能给人类以什么样的帮助呢?分组进行，讨论结果由幼儿自行总结，老师并未总结，只是以引导为主。

(2)危害的讨论结果：车速太快会撞死人;排出来的废气会污染空气等。

(3)“如何能改变它的危害程度呢?”

a、放慢车速

b、装一个改变废气的机器

c、改变汽车的燃料，改用无污染的原料：如电、太阳能等。

6、未来车型的设计：

(1)用语言描述自己所要设计的车型，分小组进行。我鼓励幼儿尽量发明一种与别人不一样的车型，能注重自己的个性展示，_新意。

(2)“做一个小小发明家”

将自己描述的车用笔画出来，我们把幼儿所讲的内容在画上进行记录，放置到活动区进行展览。

记录的方式：采用将一个个研究课题用语言、绘画及歌唱等艺术形式记录下来，每一个记录都会让幼儿回忆起自己所进行的探索。

[活动效果分析]

主题活动针对单项的内容进行深入研究，幼儿运用了身体的各种感官，通过看、触摸、说、画等的统合，发展了幼儿多方面的能力。幼儿在一个个问题的引导下，查阅大量的资料，采用看书、上网、搜集有关的材料，获得了大量的知识，扩大了知识面，并积累了很多社会经验。在整个的研究过程中，他们的绘画技能得到了长足的进步，因为他们从一开始就不断地用画笔记录他们感兴趣的问题，一次次地积累，使得他们将心里所想的急于用画笔表达，当自己目睹了自己的作品被装订成一本本的小书时，他们开心的互相借阅，彼此交流。

通过此次活动，幼儿一改往日的被动地学习，更加愿意去发现、探究。对新的知识点充满了兴趣，并有了努力解决的_。

中班汽车教案篇3

活动目的

1、练习跑、走交替。

2、锻炼身体耐久力素质。

3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

4、培养幼儿对_锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

重点与难点

能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。

材料与环境创设

5、幼儿几个小朋友一个铃鼓。活动流程扮演角色活动身体--交代规则带领练习--重点指导自由练习--游戏结束放松身体。

6、扮演角色活动身体师：今天啊，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。

师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)

7、交代规则带领练习

(1)教师向幼儿交代游戏规则师：公交车要根据一定的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。

(2)教师带领练习师"现在新老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。"幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。

8、重点指导

9、自由练习

(1)吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?

(2)让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。

10、游戏结束

放松身体教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。

教学反思 ：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班汽车教案篇4

教学目标：

1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为

2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。

教学准备：

ppt课件

一、创设公交车情境，模拟坐车

1、师：（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？

2、师：今天，我请大家一起坐这辆公交车，谁想乘？

二、播放ppt

（一）妈妈下车

（大家坐上车，看ppt）

1、师：猜猜看谁下车了？谁下车了？你从哪里看出来她就是妈妈？

小结：妈妈穿着高跟鞋、连衣裙，拎着包包。

2、师：看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场？

3、猜猜妈妈现在在想什么？

4、妈妈买菜给谁吃？

小结：妈妈下车了，她买了全家人都喜欢吃的菜。

（二）建筑工人下车了

1、师：滴滴，汽车又要开了，坐好了，这次我们要开到哪里去呢？

2、播放声音

师：公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？

3、师：我们看看，到底到哪了？谁会下车呢？

4、师：几个工人？工地上已经有工人了，为什么工人们还要下车？

5、师：这么多的工人可能会在造什么房子呀？

6、师：造了那么多的房子，我很想对他们说一句话，猜猜看我想对他们说什么？

（三）到游乐场的人下车了

1、师：滴滴，汽车又开了，这次你想开到哪里？

2、师：我们来看看开到哪里了，如果开到是你喜欢的地方，我们就拍拍手。

3、师：这是哪里啊？你怎么知道是游乐园？谁想下车？

4、师：除了我们想去游乐场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？

小结：公共汽车到站了，除了我们这些玩的人，还有扫地的清洁工阿姨，门口的售票员，警察，都在这下车了，让我们在游乐场里玩得更开心。

（四）到了球场

1、师：到了一个球场，有一队球队下车了，告诉你们这是经常输球的球队，今天他们又有比赛了，你们有什么办法让他们变得有信心？

2、师：你们有没有为好朋友为好朋友加过油？

3、现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。

师：这样吧，中班的孩子我知道拍球都很厉害，那我请一个小朋友来拍一拍，我们其他小朋友一起帮他加油。

4、师：你听到了别人的加油声你有什么感觉？你在为别人加油的时候心情怎么样？

小结：不管是听到别人的加油声也好，还是为别人加油也好，都会让我们觉得心里非常开心，因为每个人都需要别人的鼓励，我们也会想着方法去鼓励别人。

三、组织幼儿下车

1、师：这是终点站，每个人都要下车的，说说你是谁，下车去干什么？

2、幼儿说完请幼儿一个一个下车

中班汽车教案篇5

设计思路：

我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

活动流程：

介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

活动目标：

1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

活动重、难点：

想象、创作、制作汽车。

活动准备：

纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车

二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。

注意：

1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

2、运用剪刀时注意安全。

3、糨糊要涂满。

4、汽车帖在马路上要注意布局。

5、剪的纸头放进篮子里。

四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

活动反思：

本次活动结合了5大领域的整合。

（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯

（2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。

（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

活动启示：

我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

思考二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

小班科学认识汽车教案

1. 小班常识认识汽车

小班常识认识汽车 1.小班科学活动教案认识汽车构造

活动目标 1、认识几种常见的车子 了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较 感知洒水车的特殊功能。 活动准备 ppt课件 会唱歌的车 活动过程 课件演示讲述汽车的名称。

救护车 消防车 警车 洒水车 引导幼儿讲述这些汽车有什么用 重点观察洒水车了解洒水车的基本构造以及用途。 这是什么车洒水车是什么样子的 请你们仔细看一看洒水车上有什么东西 它们有什么用 洒水车有什么用呢它在什么情况下工作 洒水车来的时候会发出什么声音 小结洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多 车身是一个大水箱 里面装满了水 水箱的周围有排水管 水由排水管喷出 把马路冲洗得很干净。 欣赏儿歌《洒水车》洒水车 叮咚响。

马路上 常来往。 喷出股股水花来 干干净净又凉爽。

带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》游戏玩法 幼儿围成圆圈站立教师扮演洒水车司机 教师随着音乐边开洒水车边唱歌 司机双手做做洒水动作 面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水 司机自转洒水 全体幼儿理解返回自己的座位上 游戏可进行2—3次。 变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

幼儿园小班社会教案 衣服会说话 活动目标 1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。 2、了解职业服装的特点、用途 以及与人们生活的关系。

活动准备 1、趣味练习 职业和物品的连接游戏 2、课件 警察 医生 运动员等。 活动过程 1、谈话引出话题 教师 今天你穿了什么样的衣服 感受怎么样 请幼儿互相交流。

2、为什么要穿衣服 教师小结 衣服不仅可以保暖 穿了漂亮 它还有一个很大的本领 衣服会“说话” 你看见有人穿了一件衣服 就知道他是做什么工作。 3、观察、了解不同职业服装。

观察警察叔叔的服装看看和一般的衣服有什么不一样。 鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

观察、发现医生工作服的特点。4、通过观察周围人们的工作服装。

厨师 教师 警察 军人 消防员 运动员 飞行员等。 5、趣味练习 看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

幼儿园小班社会教案 这是我的小杯子 活动目标 1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。 活动准备 各种小动物形象标记图 活动过程 一、认识标记图 老师出示标记图请幼儿从中选一种动物做朋友 两张 教师每个小朋友都找到一个小动物做朋友 告诉大家谁是你的好朋友 请幼儿举图说说这是 它是我的好朋友。

让幼儿互相看一看 说一说。 游戏找朋友 每人将标记放在桌子的中间 幼儿一边绕本。

2.小班《坐车子》教案

设计意图：

伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰_开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

活动准备：

1、男孩被车门挤到手的；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的；汽车内各种按钮的；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

(1)你坐过车吗？坐过什么车？

(2)是和谁一起坐的？感觉好不好？

幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的。

提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

2、观看汽车内各种按钮的

提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视_：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数_。

四、做游戏《宝宝坐汽车》

1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。

坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的_好。

（老师做司机，小朋友排成一排做乘客。）

我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车》

爸爸开汽车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数_。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

活动反思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

3.你好 有不有幼儿园小班有关汽车主题的教案 我要上公开课 谢谢

幼儿园小班主题活动：小汽车嘟嘟嘟主题目标：帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。

鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。

活动一：_制作《各种各样的汽车》活动目标：1、要求_共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。

3、让幼儿树立初步的环保意识。活动准备：1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。

2、收集相关手工制作材料。3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。

活动过程：一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。

三、教师作适当讲解。四、家长和孩子共同制作。

教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。五、展示作品。

将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。六、教师小结使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。

教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。活动二：综合活动：各种各样的车子活动目标：1、认识不同车子的功能。

2、在抢答过程中学习快速回答问题。活动准备：各种车的、投影仪活动过程：一、用一问一答的形式，引出课题。

“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？”“突突突，突突突，这是什么车呀？”“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？”“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？”大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）二、用猜谜的形式巩固对车的认识。

刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。

（1） 你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）（2） 着火了一定需要它的帮助。

（消防车）（3） 抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）（4） 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。

（挖土机）（5） 要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）（6） 有人生病了，护士就会开着它。

（救护车）（7） 前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）（8） 马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）三、回忆自己见过的车。

请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？活动三：彩色噗噗车活动目标：让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。活动准备：1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。3、磁带一盒活动过程：一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师：“今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？”2、到达目的地，教师：“哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？”3、“每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？”二、幼儿自由探索、观察。1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、“请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。”（将他们带到预先布置好的场地）3、提问：你们玩的开心吗？今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫“彩色噗噗车”。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。

老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。2、“谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。”

3、小结：“哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。”

4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。五、欣赏作品，结束活动。

（放音乐）六、“小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！”活动四：健康活动《乘车要注意什么》活动目标：1、让幼儿初步了解乘车（转 载 于：zAIdian. 在 点 网：小班汽车主题教案）过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。活动准备：食物投影仪、、乘车的音乐活动过程：一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？你知道乘车要注意什么？二、观看，知道乘车中的安全常识。

1、看看上的小朋友做得对吗？为什么？。

4.如何去认识汽车

我认识好几个学汽车的同学，其实你说的问题不太重要，因为对车系车型的了解汽车专业的人甚至比不过汽车爱好者。现在很多人一位自己知道什么新车_，什么跑车酷炫就了不起了，其实是在给人看笑话。

汽车专业主要学的还是对汽车的机械分析或动力性之类的分析，说穿了是在学一个机械体罢了，知识普通机械自动化专业的分支，但这里面真要学下去的话是非常深的，要不然我们中国现在不会连做悬架调校的专业人员都没有了。

总之，至于你说的汽车常识还是应该归属于个人爱好，如果你感兴趣就多买些汽车杂志了解了解。如果想查参数车型，去汽车之家之类的网站吧。

5.关于汽车的小常识

汽车保养是一个非常重要的问题。

因为它事关车辆的使用寿命及司乘人员的人身安全，不可小瞧，而且这里面的学问可大了。隔一段时间就打开发动机盖查看一下各种液体的高度，这是延长汽车寿命要经常做的一件事。

无论是润滑油还是刹车液或者冷却液，太多或者太少都不是好现象。查看清楚了，就可以自己动手及时补救，以免酿成大错，影响行车安全。

1、刹车液 汽车刹车液盛放在主汽缸上方的塑料容器内，检查时与发动机的状况无关，换句话说或行或止或冷或热均可，看上一眼，就清楚明了。 正常情况 刹车液的高度要高于_点，但不必达到_点。

通常情况下刹车液的数量随刹车片的磨损程度做相应变化。 刹车液太多 刹车液加得太多并无妨碍。

不过假如你刚刚更换了新的刹车片就要注意。因为新的刹车片较厚，会使加得过满的刹车液溢出。

须知刹车液滴到车身油漆或底盘上有很大的腐蚀性。 ·建议 可用一个针头或者吸管将偏多的刹车液吸出。

刹车液太少 如刹车液的高度降到_点以下，意味着该更换刹车片了。当然也有可能出现刹车液泄漏的情况。

一般情况下，即便刹车液偏少，并不影响刹车的效果，但如刹车液干枯，便会导致刹车踏板下降，刹车失效。 ·建议 假如刹车液的减少并非由刹车片磨损所致，而是由泄漏所致，必须立即补充刹车液，并请车行进行修理。

因为事关安全宏旨，不可疏乎大意。 刹车液应显示在_点之上。

如已接近_点，说明刹车片已磨损。 2、转向器润滑油 转向器内的润滑油一般不该有多少变化。

稍有泄漏就会很明显。很多汽车转向器润滑油的容器不同，有透明的，也有不透明的。

在发动机停止运转时看上一眼就明白了。 正常情况 只要转向器油液位于_点与_点之间就无妨。

也可以自己动手，采用ATF D2型号的专用液体，但须注意务必使用与自动变速箱的润滑油同一类型的液体，否则有害无益。 转向器润滑油太多 转向器润滑油太多不用操心，它会将过多部分自动排放掉。

转向器润滑油太少 当转向器润滑油发生泄漏，有过滤作用的油泵会干枯、发热，乃至磨坏，通常会伴随着发出刺耳的声音。在这种情况下，方向盘会变得非常沉重，但仍然不致影响转向的功能。

·建议 应该及时填充润滑油，直至转向器重新变得轻松自如为止。但如有泄漏现象，_好请车行进行检查，并及时修理。

一般转向器无须特别保养。但查看转向器润滑液，可发现泄露现象。

3、机油 检查机油，须将车停在水平面上，并将发动机熄火5分钟以上，或等发动机冷却后。 正常情况机油高度留在标尺上的位置应该在_点与_点中间。

油位太高 如是汽油发动机，太多的机油会侵蚀汽缸垫。柴油机则危险更大，机油有可能混入汽缸体内共燃。

在这种情况下即便切断油门，发动机也无法停止运转，相反会不停地高速运转直到把全部机油耗尽为止，发动机往往因此而报废！ ·建议 遇此情况，要轻踩刹车让发动机低速运转。千万不要踩离合器也不要停车，那样事情会更糟。

如因更换机油时机油填充得过多，要立即将多余的机油放掉，然后重新起动。 油位太低 机油不足造成发动机在无润滑的情况下加重磨损。

所幸转弯或急刹车时相关显示器都会闪亮，提醒驾车者注意。 ·建议 要立即加机油，使其达到必要的高度。

且经常查看，倾听发动机的声音是否正常。必要时请车行做机油成份分析。

该标尺可清楚标明机油量。应显示在_点和_点之间。

4、冷却液 冷却液的多少很容易查看。但需等发动机停止运行，且完全冷却下来之后。

因为发动机运转时冷却液的水平会多少有些变化，不容易准确。 正常情况 冷却液的高度应在_与_点之间，如冷却液的颜色变暗浑浊，说明质量下降，需更换。

冷却液太多 假如冷却液异常地增多，反映出发动机有潜在的问题。 ·建议 可先将多余的冷却液排出，使其降至_点之内。

然后要不断查看。假如冷却液仍不断地升高，便要立即找车行检查并进行修理。

冷却液太少 如冷却液的水平降到_点以下，说明发动机缺水，会升温。在高温下，发动机的运转会导致汽缸变形，或汽缸垫被烧毁。

·建议 若补充冷却液_好是厂家所规定的同品牌产品。当然在紧急情况下，也可加水。

冷却液应显示在标尺的_点和_点之间为好。 5、LHM 所谓LHM，是指一种特殊的绿色液体，用来保养悬挂、刹车和转向加力装置。

目前_雪铁龙品牌的Xa ntia,XM以及劳斯莱斯等少量车型使用这种液体。关键的问题在于，LHM液体绝不可与别的油类混合，只能单独使用。

正常情况 假如一切正常，显示液体高度的浮子会位于_点与_点之间。这样，只需定期查看即可，发现问题及时处理。

液体太多 毫无问题，LHM液体即便装得太满也不会有任何不良后果。 ·建议 愿意的话，也可以使用一颗大针头将多余的液体吸出，使其达到正常高度。

液体太少 假如液面降至_点以下，说明有液体泄漏。这会导致刹车失效，乃至悬挂系统失常。

·建议 只有在少量泄漏的情况下才可以通过补充液体加以补救，否则只好请车行解决。 6、自动变速箱润滑油 自动变速箱润滑油的多少是个非常复杂的问题，查看的方法也不尽相同，一定要遵循。

6.幼儿园认识汽车船飞机的教案怎么写

设计背景

1.主题墙：在墙上布置“交通工具展”的专栏，展示海，陆，空中的各种交通工具。

2.语言区：在活动室里放置幼儿收集来的汽车，飞机，火车，轮船等交通工具的或玩具模型，供幼儿观察。

活动目标

1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

重点难点

教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。

教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

活动准备

1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

2.玩具车。

活动过程

（一）导入部分。

播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。

（二）展开部分。

1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。

3. 播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。

4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。

5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。

（三）结束部分。

师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

幼儿园公开课认识特种车教案

　作为一位_的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。_的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园公开课认识特种车教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇1

　设计意图：

　汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具博览会”，我设计了这节活动内容。虽然准备的材料很多，但是幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。

　活动目标：

　1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力

　3．学会运用110、120、119三个特殊的号码。

　活动重、难点：

　重点：认识消防车、救护车、警车的特征及作用。

　难点：学会运用特种车的求救号码。

　活动准备：

　关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的，消防车、救护车、警车玩具若干。

　活动过程：

　一、玩车，导入课题：

　师：小朋友们，今天我们教室里有很多的车，大家想不想玩一玩啊？（幼儿：想）师：老师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢？（幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观察自己的车和别人的有什么不一样。）

　二、播放课件，认识特种车的特征及作用：

　师：请小朋友们看一看，这有什么车？（消防车、救护车、警车）警车：

　1、这是什么车（警车）。它有什么特殊的本领？（抓坏蛋）

　2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察警车。

　小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

　3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？（110）（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。

　小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

　救护车：

　1、这是什么车？（救护车）。它有什么特殊的本领？（救人）

　2、救护车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

　（1）为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）

　（2）你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

　3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？（120）（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

　小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

　消防车：

　1、这是什么车？（消防车）它有什么特殊本领？（救火）

　2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。

　（1）为什么消防车的身上涂上红色？（因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。

　（2）消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。）

　（3）为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了）（小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

　3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？（119）（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

　三、游戏：

　1、开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗？

　（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）

　（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫什么车呢？救护车的电话号码是多少？（120）

　（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）

　2、《出车》

　幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇2

　活动目标：

　观察并讲述消防车的外形及其用途。

　重点难点：

　讲述消防车的外形及其用途。

　活动准备：

　1.幼儿用书：《车子开来了》

　2.教学电子资源：《消防车来救火》。

　3.消防车玩具。

　4.消防车的基本知识

　活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师播放教学电子资源中消防车的，请幼儿观看。

　1.你在什么地方见过消防车？

　2.你知道消防车是做什么用的吗？

　3.消防车是专门用来救火或用作其他紧急抢救用途的车辆，消防车又叫救护车。

　三、请幼儿阅读幼儿用书上的画面，了解不同消防车的外观和用途。

　1.房子失火了，怎么办呢？

　2.这个白色的管子有什么用？

　3.水罐车的水罐里装着什么？

　4.云梯车上长长的梯子有什么作用?

　四、将幼儿分成若干组，给每组幼儿发放消防车玩具，请幼儿观察并讨论消防车的作用。

　你知道消防车是怎么救火的吗？

　五、请每组幼儿用消防车玩具玩救火的游戏。

　活动反思：

　消防车对于孩子们来讲是很神秘的，在的吸引下，孩子们对消防车有了初步的认识，认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到了提高。玩救火的游戏让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇3

　活动目标：

　1、认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。

　2、学会仔细观察消防车，并用清楚的语言描述消防车的外形特征。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　消防队灭火视_、消防车的或实物模型、灭火器等消防设施。

　活动过程：

　1.看视_，引起兴趣。

　(1)教师：在片子里你看到了什么?消防队是干什么的?

　(2)他们是用什么来帮忙灭火的?消防车是什么样的?

　2.观察消防车。

　(1)消防车和我们平时见到的车有什么不同?

　(2)消防车为什么是红色的?

　(3)消防车上为什么要安装警报器?;学一学警报器的叫声。

　(4)消防车上有哪些灭火器材?还有哪些设施?

　(5)车厢里有什么?它们有什么用?

　注：在问题的过程中分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。(如果条件限制，也可用一些)3.向幼儿介绍几种灭火常识。

　(1)猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。

　(2)如果家里的被子、衣服着火了怎么办?

　(3)向幼儿介绍一些简单的灭火常识(用水、用沙、用灭火器等)。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇4

　设计意图

　四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心，_近孩子们迷恋对车的认识和讨论，看到他们对车辆的不断探索，我非常的欣喜。救护车和消防车既是我们日常生活中需要帮助和求救时的车辆，同时它们还具有非常明显的特征。因此我设计了这次活动认识救护车和消防车。

　活动目标

　1、认识救护车和消防车的外形特征。

　2、了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　3、体验情景游戏的快乐。

　重点难点

　知道救护车和消防车的外形特征；了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　活动准备

　PPT、玩具模型救护车和消防车

　活动过程

　一、提问引起兴趣

　1、教师：小朋友们你们喜欢车吗？喜欢那些车？幼儿自由发表已有经验。

　2、教师：今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏，教师说救护车和消防车的外形特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如：身穿大红装，扶梯背上抗，水柱高高冲，皮管粗又长。（消防车）方方白车厢，十字放红光，铃声叮当响，车辆快快让。（救护车）

　二、看PPT，认识救护车和消防车的特征

　1、图一救护车 引导幼儿说出救护车是白色车身，红色十字标志，有报警器，车门在后面以方便担架出入。

　教师引导幼儿感知救护车的声音像：生病的人哎呦哎呦

　2、图二消防车 引导幼儿说出消防车的车身是红色，有升降架、喷水管，有警报器。

　教师引导幼儿感知消防车的声音像：着火啦——很长

　3、对比救护车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码。

　（1）出示救护车和消防车，引导幼儿说出两辆车的不同特征如：颜色、标志性特征、声音（点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音）

　（2）出示120和119的电话号码，引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。

　三、对应救护车和消防车的用途

　1、图一 生病了（引导幼儿对应拨打电话号码叫救护车来救人）

　2、图二 着火了（引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火，同时叫救护车救人）

　四、情境游戏

　游戏一：教师扮羊村村长生病了，部分幼儿扮小羊拨打电话号码，部分扮救护车和救护人员救人。要求：能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动。

　游戏二：灰太狼来羊村干坏事把房子点着了，该怎么办？幼儿部分扮救护车救人，部分扮消防车灭火。

　五、教师小结

　今天我们认识了救护车和消防车，知道了它们特征和用途。这个特殊的电话号码我们能不能随便拨打？不能，因为会影响他们的工作，耽误其他需要帮助的人。

　活动延伸：让我们在美工区和小朋友们画画救护车和消防车，并尝试制作救护车和消防车。在语言区学学救护车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动，让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用。

　活动反思

　通过本次活动孩子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征，并在游戏中感知运用学习经验，达到教学目的。游戏环节中也非常开心，互动自然，充分发挥了学习的主动性。在活动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用，活动才能得以升华

幼儿园公开课认识特种车教案 篇5

　活动目标

　1、引导幼儿看看、听听、想想、说说，初步理解故事内容。

　2、大胆想象并表达为老消防车寻找新工作的想法。

　活动准备

　多媒体课件、消防车部件。

　活动过程

　一、声音导入（引出主题，了解消防车的特性）

　1、猜猜什么车来了？（播放警报声）

　2、消防车有什么特别的地方和其他车子是不一样的？

　小结：消防车上有云梯、水管、警灯，它们都有自己特殊的本领。

　二、欣赏故事（在看看、听听、想想、说说中初步理解故事内容）

　在动物森林里也有一辆消防车，可是他已经变老了，老的让他很伤心，你们想不想知道他为什么伤心？（讲述故事_段）

　重点提问：看，老消防车实在太老了，刚开出车库铃铛就掉了，它继续往前行，发生了什么事？

　小结：又老又旧的老消防车开得太慢了，堵住了后面的车队，在河马警察的帮助下才能离开拥挤的大街，他心里很难过，决定离开自己待了一辈子的地方。

　（讲述第二段）

　重点提问：

　1、老消防车来到了什么地方？它碰到了谁？它们怎么了？小动物们为什么哭呢？

　小结：老消防车来到了一片绿油油的大草地上，碰到了小猪、小猴、小兔。因为

　大狮子不让地方给小动物们洗澡，所以他们很伤心。

　2、你们猜，老消防车会有什么好办法帮助小动物们？（讨论）

　小结：你们的办法都很好，老消防车可能会采用的。

　3、老消防车想出了什么好办法帮助了小动物？我们一起来学学老消防车。

　师：老消防车用粗粗的帆布管咕嘟咕嘟喝水，给小动物们洗淋浴，小动物们洗得好开心。大家都非常感谢老消防车。

　（讲述第三段）

　小结：老消防车真聪明，虽然它很老了，不能为人类工作了，但是它却用自己身上还能用的部件为大家做好事。

　三、拓展思维（大胆想象并表达为老消防车寻找新工作的想法）

　师：请你们想想，老消防车还能用它身上其他有用的部件做什么新工作呢？

　请你讲清楚老消防车可以用身上的什么部件做了什么新工作？

　师：你们真聪明，为老消防车找到了这么多新工作，他说要感谢我们小朋友，是你们帮老消防车想了这么多的办法，让老消防车找到了很多可以做的新工作，老消防车觉得自己变得越来越年轻了。

　师：现在，老消防车的心情会怎样？为什么？

　小结：故事里的老消防车虽然已经很老很老了，但是他却用自己身上特殊的本领帮助了这么多的朋友，所以他很快乐，也因为找到了新工作而变得更年轻了。原来，只要能够帮助别人，做有意义的事，就算再老，也会很开心的。

　附故事：老消防车的新工作

　一辆很旧很旧的老消防车退休了，他静静地呆在车库里。

　一个闷热的上午，老消防车走出车库，想到处转转。刚走到大门口，咯噔一声，铃铛掉了下来。大街上，慢吞吞的老消防车堵住了后面的'车队。“笛笛笛”！喂，老消防车，你不在家里，乱跑什么！”车子们大叫着。在河马警察的帮助下，老消防车才离开了拥挤的大街。她想离开自己住了一辈子的城市，到一个安安静静的地方去。

　不知过了多久，老消防车来到一片草地上：“啊！这儿的空气很好，我要在这儿……”“哇……”一阵哭声打断了老消防车的想法。原来是一群小动物：小猪、小猴、小兔……

　“你们为什么哭呀？生病了吗？”老消防车问。“大狮子每天在森林浴池泡澡，从来不给我们让地方，不洗澡真难受呀！”小动物们边哭边说。“呵，原来是这样。”老消防车想了想，“有了，你们跟我来！”

　老消防车慢吞吞地开到河边，放下帆布管，咕嘟咕嘟地喝起水来，“来吧，孩子们！”老消防车像以前一样喷出粗大的水柱，哗啦哗啦，小动物们洗得好开心！

　“谢谢你，老消防车！”小动物们说。“不，我要谢谢你们。我又找到了新的工作！”老消防车说。

　瞧，老消防车在给果树浇水，咕嘟咕嘟，果树好开心！瞧，老消防车在冲洗大象的木屋子，又干净又漂亮！_开心的还是小动物们。他们每天都可以快活地洗淋浴了。哈！退休的老消防车成了森林里的大忙人，她变得年轻了。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇6

　活动目标

　知道消防车的外观。

　了解消防车的具体用途。

　活动准备

　经验准备：

　在日常生活中有见过消防车。

　课件准备：

　《大英雄消防车》动画视_视_；“消防车”。

　纸面教具：

　《消防车》。

　教师已经剪好的消防车零件、固体胶。

　活动过程

　播放动画视_《大英雄消防车》，引导幼儿了解消防车的具体用途。

　房子着火了，该怎么办？（打119请消防员和消防车来救火）

　消防车来到了火灾现场，是用什么工具灭火的？（白色的水管）

　水从哪里来？（消防车大大的车厢里储存了满满的水，让消防员有充足的水灭火。）

　长长的云梯有什么用呢？（升到高处救人）

　小结：消防车车上白色的管子可以连出水口喷水把火浇灭。云梯车上长长的梯子可以升高，让消防员可以到高处救人。

　出示“消防车”，引导幼儿了解消防车的外观。

　你见过真正的消防车吗？消防车是什么颜色的？

　你知道消防车是做什么用的吗？

　小结：消防车的颜色是红色的，消防车是专门用来救火或用作其他紧急抢救用途的车辆，如地震救援、抗洪抢险等，消防车又叫做救火车。

　发放纸面教具《消防车》，鼓励幼儿根据参考图自己动手拼贴消防车。

　1.幼儿自己动手拼贴消防车。

　现在请小朋友将自己桌面上消防车的零件拼成一辆完整的消防车并贴在纸上。

　2.交流展示自己的作品。

　请小朋友们向大家介绍一下自己的作品，你为什么是这样拼的？

　温馨提示

　纸面教具中零件比较小，教师应该提前将所有零件剪好，幼儿只需粘贴即可。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇7

　目标：

　1、了解消防车的用途。

　2、培养为他人服务的情感。

　准备：

　课件

　过程：

　一、导入

　出示消防车——回忆交流关于消防车的经验

　1、这是什么车，_特殊的地方是哪里？

　师：消防车_特殊的地方就是车上有长长的水管和长长的梯子。

　2、它有什么用？如果它老了，再也不能救火了怎么办？

　师：今天老师就带来了一个关于老消防车的故事，听一听这辆老消防车都做了哪些事情。

　二、欣赏理解故事

　1、播放课件，完整欣赏

　2、理解故事

　提问：

　1、老消防车新的工作是什么？

　2、你觉得老消防车的新工作怎么样？

　三、讨论交流

　讨论：老消防车还能做什么新的工作来为大家服务？

　重点：了解消防车的工作，发挥想像，说说还有什么“新的”工作可以让消防车做。培养乐意为他人服务的情感。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇8

　活动目标：

　1、初步认识救护车的外形和功能。

　2、知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　救护车

　活动过程：

　1、请幼儿说说自己都认识什么车。

　2、你们认识救护车吗?

　3、请幼儿观察救护车。

　4、你们说救护车是什么颜色的?

　5、再说说救护车长的什么样?

　6、你们知道救护车有什么用吗?

　7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

　8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

　活动反思：

　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇9

　活动目标：

　1、认识救护车的外形和用途；

　2、知道打特殊电话120找救护车。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、初步了解救护车的常识。

　活动过程：

　一、认识救护车

　1、情景故事引出救护车

　故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护车把他带去了医院。

　边出示挂图边讲述故事

　2、提问：宝宝们，你们认识这车吗？叫什么名字？

　3、老师今天也带了一个救护车，你能在这排车中找出救护车吗？

　4、你是怎么找出这辆救护车的？（对比区分）

　这救护车的车身是什么颜色？

　车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的？（红十字）

　这红十字标志还在什么地方见过？

　车顶上还有什么？（警报器）听听这声音

　你还发现什么地方和别的车不一样的？(车门在后面)

　5、认识用途

　我们在遇到什么事才要找救护车？

　怎样能_快找到救护车？（打电话状提示）

　打什么号码？出示120，认识，齐读

　小结：这120是个特殊号码，不能随便打，只有病的很重、非常危险的时候才可以打120找救护车

　二、巩固认识

　1、出示：宝宝们看，这宝宝怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）

　怎么办？我们来帮帮他吧！找什么帮忙？怎么找？

　一起来打电话吧

　2、出示：这宝宝怎么了？（他肚子疼得不行了）

　我们来帮帮他吧，怎么帮？

　一起来打电话吧

　3、操作游戏

　救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车（每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不说话，老师说知道那些宝宝很能干了）

　开着手上的救护车送生病的宝宝去医院、

幼儿园公开课认识特种车教案 篇10

　活动目标

　1．学画救护车的外形特点和救护标志，添画适当的背景。

　2．知道救护车的主要用途。增加自我急救意识。

　活动准备

　1．知识准备：课前认识救护车的特点、功用，知道简单的急救常识。

　2．教具准备：救护车若干，标志一份，救护车声音。救护车内部结构图，救护车拼图。

　3．学具准备：画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p17。

　活动过程

　1．听一听救护车的声音，引起幼儿兴趣，引入主题。

　教师：我们来听一听这是什么车的声音？（幼儿回答后，教师出示救护车的或课件。）

　2．认识救护车的外形特点及功用。

　教师：救护车和别的车有什么不一样的地方？》是什么颜色的？救护车里有哪些救护工具？（出示救护车的内部结构，让幼儿认识救护车的各种功能。）有什么明显的标志吗？（出示完整、放大的救护车标志让幼儿观察。）

　3．拼一拼，说一说，讨论救护车的绘画方法。

　（1）出示打乱的几何图形拼图，让幼儿说一说，怎么拼成救护车。教师：这里有一辆还没有组装的救护车，谁来帮忙，拼一拼，把救护车组装好？（可以让幼儿口述方法。教师操作，也可请能力强的幼儿上来拼图。）

　（2）教师：找一找救护车有哪些几何图形？用这些几何图形怎么组合，变成救护车？（幼儿口述，教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画救护车，也可请能力强的幼上来示范画。）你还想设计怎样的救护车？

　4．幼儿开始设计绘画救护车，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，讨论救护车的设计绘画方法，鼓励幼儿添画相应的背景（如：受伤的人、忙碌的医生、事故现场、马路上的车等）

　5．幼儿练习作画，教师巡回指导。

　6．与同伴一起交流分享作品。

小班教案：汽车的故事

小班教案：汽车的故事(5篇)

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的小班教案：汽车的故事，欢迎大家分享。

小班教案：汽车的故事1

　 活动目标：

　1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。

　2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。

　3、知道_有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。故事磁带，录音机一台。

　 活动过程：

　1、通过语言引起幼儿的兴趣。

　教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

　2、幼儿人手一册幼儿用书，幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。

　教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？

　3、使用实物投影仪放大幼儿用书，教师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。

　4、通过提问的方式，帮助幼儿理解画面内容。

　（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？

　（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？

　（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？

　（4）后来，发生了什么事？

　5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书，尝试和教师一起完整地阅读故事。

　教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。

　6、引导幼儿续编故事。

　（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？

　（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？

　7、组织幼儿讨论：还有什么方法能使_变得美丽多彩吗？

　教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色_再度变成不同的彩色的_。

　 活动反思：

　本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的_，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。_后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

小班教案：汽车的故事2

　目标：

　1.在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　准备：

　1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

　2.歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

　过程：

　一、激发兴趣1.小朋友吗喜欢车吗?喜欢什么车呢?那我们开着你的车去大森林玩吧。

　2.律动《汽车开来了》。

　3.美丽的森林到了，我们把车停好吧!

　二、引入故事《怪汽车》

　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　1.今天呀，大森里都是客人老师，没有动物，动物到哪里去了呢，他们呀都出去找房子去了，它们说：“你们人都有房子住，我们没有房子住，我们要出去找房子住。”看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2.小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)3.哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　4.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　5.你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　1.这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2.一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

　3.师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　1.小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2.鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　三、变怪汽车小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)活动反思：本次活动是一次综合性比较强的教学活动。通过让幼儿说说，唱唱，做做的过程中变出可爱的水果汽车，锻炼幼儿的语言表达能力。对于小班的孩子来说，参与教学是引发他们学习的动力。教师在课堂上对于幼儿的回答要及时给与鼓励，让幼儿知道自己参与整个教学。给幼儿充分想的时间，不要急于求答案。让幼儿在回答中明白理解故事。在这次活动中，孩子的参与性很高，能够很好地参与到活动中来。但是也存在这很多的问题，整个活动下来时间过于长了，语言不够简练。有很多环节可以不需要过多的提问，而且，在活动中没能照顾到每个幼儿,下次活动应该好好注意这些细节。

小班教案：汽车的故事3

　活动目标：

　1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

　2、仔细观察，了解故事的有关情节。

　3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

　活动准备：

　教学课件《奇怪的汽车》

　活动过程：

　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

　师：你们看到过哪些汽车呢?

　幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

　2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

　(1)出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

　(2)出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

　(3)出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

　(4)出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

　3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

　播放教学CD，幼儿完整欣赏。

　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

　为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

　师：想想哪些东西也能做汽车?

　4、结束。

　师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧!

小班教案：汽车的故事4

　 活动目标

　1、知道故事名称，理解故事内容。

　2、能大胆想象，并初步尝试续编。

　3、萌发幼儿热爱大自然的情感，帮助幼儿树立环保意识。

　 活动准备

　故事ppt。

　 活动过程

　一、激发学习兴趣，引出故事主题

　师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

　二、观察PPT理解故事内容

　教师有感情地根据ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。

　1、教师边播放ppt边讲述故事1～2小节后提问：

　蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？

　2、教师继续播放ppt并有表情地讲述故事至第四小节提问。

　（1）蓝汽车发生了什么事情？

　（2）是谁把蓝汽车救上来的呢？

　3、继续播放ppt并有表情地讲述故事，讲完后，提问：

　（1）故事叫什么名字？

　（2）蓝汽车来到森林后做了些什么？

　（3）它为什么要把一切都变成蓝色？

　（4）你喜欢这个蓝色的_吗？为什么？

　三、完整欣赏故事并尝试续编故事

　1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？

　2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？（模仿海龟爷爷的话）

　3、海龟爷爷说的对，_不能是一种颜色。假如你是蓝汽车，你听了海龟

　爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿自由讨论）

　四、结束部分

　1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的.呢？

　2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的_变成了五彩缤纷

　的_。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。

　3、引导幼儿说说自己以后该怎样保护美丽的_呢？鼓励幼儿争当保护环

　境的小天使，树立环保意识。

　 活动实施效果

　在故事《蓝汽车》中老师创设很多幼儿想象和讲述的空间，通过有趣的故事情节，引发幼儿想说、大胆说的愿望。《刚要》中也提到：幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境，教师要关注孩子的需求，选择他们感兴趣的事物，利用多种形式调动幼儿运用语言的积极性，让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言、学会表达。所以在设计活动的时要抓住以下三点：

　1、倾听和理解故事内容。

　2、引导和鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法。

　3、通过创编激发幼儿热爱大自然的情感。

　在实施的过程中，结合PPT的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整讲述做好了铺垫，而老师的适时引导使幼儿讲述的语言更生动。活动_后抓住环保教育的契机，渗透保护环境的具体方法，鼓励幼儿从自己做起，从提醒身边的人做起。

小班教案：汽车的故事5

　活动目标：

　乐意在有趣的情景中说说唱唱歌曲“怪汽车”，体验变出怪汽车的快乐。

　活动重点：

　说说唱唱歌曲“怪汽车”。

　活动难点：

　大胆演唱并尝试替换歌词。

　活动准备：

　1、根据故事内容制作的PPT“怪汽车”。

　2、儿歌《汽车开来了》。

　3、幼儿欣赏过故事《怪汽车》前半段。

　活动过程：

　一、汽车开来了——律动进场

　孩子们，让我们开着小汽车出发吧!

　1、律动：《小汽车》

　指导语：宝宝们让我们开车小汽车出去玩吧。

　2、小结：现在请小汽车们回到停车位上。

　二、帮助小猴变汽车——初步理解歌曲，并能说说唱唱

　1、故事联想，出示PPT

　还记得故事：怪汽车吗?小猴子把西瓜推到了马路上，这可怎么办?(幼儿猜测)

　小猴子想出了一个好办法，我们一起来听一听吧。

　2、教师清唱歌曲_遍。

　提问：小猴子想出了什么好办法?

　(PPT：我变怪汽车呀，变出小车窗，变出小车轮，变出方向盘，变成西瓜车)

　指导动作：与幼儿一起跟着歌词做做各种有趣的动作。

　我们一起来帮帮小猴子，帮它变出西瓜车吧。

　(引导幼儿一起演唱：_遍)

　看看，西瓜车能开动吗?(点击PPT)为什么还不能啊?(因为唱得太轻了，发动不了，我们再次加加油，用好听的声音唱，让西瓜车动起来吧。)

　(引导幼儿再次演唱：第二遍)

　这次西瓜车能发动吗?(点击PPT)

　小结：你们太棒了，小猴谢谢你们哦!

　三、帮助其他小动物——尝试替换歌词内容

　看看还有哪些小动物需要你们帮助呢?你们也来帮他们装上各种汽车零件吧。

　1、帮助第二个小动物。

　你想帮助哪个小动物?哪个朋友愿意和我一起来帮助它们好吗?

　(个别几个幼儿和老师上来_次替换歌词)

　你们真棒，在加点油，让小猫的南瓜车动起来，好吗?(再次演唱)

　(点击PPT，南瓜车动起来了)

　你们真棒!小猫谢谢你们。还有谁也来帮帮小猫。

　(幼儿集体演唱，并且点击ppt表示成功了。)

　2、帮助第三个小动物

　_后还剩下谁啊?请你们来帮帮它吧。

　(请个别幼儿上来尝试演唱歌曲，并且点击小汽车，看看成功与否)

　还有谁也来帮帮忙吧。

　(再次请个别幼儿上来尝试，点击小汽车，看看成功与否)

　我们一起来帮帮它吧。

　(师幼一起演唱，并且点击PPT)

　小结：你们太棒了，小动物们谢谢你们。

　四、延伸环节

　你们_喜欢哪个小动物的车呢?(选择一个幼儿_喜欢的车子)

　你还想变出什么车呢?让我们开着小汽车和班级里的小朋友一起说说吧。

　(集体演唱两遍，开着小汽车回家咯)

《汽车城》大班教案

　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《汽车城》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《汽车城》大班教案1

使幼儿知道车辆的名称、简单的用途

　1．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲

　2．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力

　活动准备

　1．幼儿自带或教师收集各种模型车

　2．各种汽车的八九张

　3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景用模型车布置一个汽车城

　活动过程

　一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

　师：今天教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）

　二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

　1．幼儿自由摆弄种汽车

　师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字

　2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途

　师：有些汽车连教师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍

　幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的：消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运用土的……

　三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

　1．出示老爷车，幼儿观察

　师：这是什么汽车？

　幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢

　2．出示，向幼儿介绍_早的一种汽车

　师：老爷车还不是_早的车你们看，这是_早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢

　四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车、扩大幼儿知识面

　1．出示汽车九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处

　师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题）

　幼儿回答，教师小结：（1）两头都能开的车；（2）可以一分为二的车，需要时就变成两辆；（3）可以竖起的车，停车时只用两个轮子；（4）可以爬山的车……

《汽车城》大班教案2

　 活动目标：

　1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神。

　2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。

　3、使幼儿认识各种各样的车，知道它们与人类的关系。

　4、培养幼儿敏锐的`观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。

　2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同收集的的汽车玩具，布置一个“汽车城”。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　教师带领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。

　二、基础部分：

　1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型，说说喜欢它的原因。

　2、幼儿自由的摆弄各种车辆，熟悉车辆的名称和用途。

　3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。

　4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。

　5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。

　三、结束部分：

　教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。

　 活动反思：

　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。

《汽车城》大班教案3

　 活动目标

　1．使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

　2．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

　3．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。

　4．发展幼儿的观察比较能力。

　5．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 活动准备

　1．幼儿自带或老师收集各种模型车。

　2．各种汽车的八九张。

　3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

　 活动过程

　一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

　师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)

　二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

　1．幼儿自由摆弄各种汽车。

　师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

　2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

　师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

　幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运土的……

　三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

　1．出示老爷车，幼儿观察。

　师：这是什么汽车?

　幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。

　2．出示，向幼儿介绍_早的一种汽车。

　师：老爷车还不是_早的车。你们看，这才是_早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。

　四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面

　1．出示汽车九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

　师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)

　幼儿回答，教师小结：①两头都能开的车；②可以一分为二的车，需要时就变成两辆；③可以竖起的车，停车时只用两个轮子；④可以爬山的车……

　2．幼儿自己设计发明汽车

　师：刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请2～3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?

　五、活动延伸

　幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

　 活动反思

　根据大班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

《汽车城》大班教案4

　 一 、活动内容的生成与依据

　随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验生成了本次活动。

　 二、活动目标

　1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神;

　2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;

　3、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它与人们生活的密切关系。

　 三、活动准备

　 1 、 日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。

　2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及若干，教师准备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。

　3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。

　 四、活动过程

　（一）、游戏导入

　T：小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上老师的汽车，出发喽!

　师做小司机带孩子进入活动室。

　在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。

　（二）、创设情景、自由探索

　带幼儿参观汽车城。

　T：小朋友们，汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?

　C：想。

　T：这里的汽车不用花钱买，只要你回答对两个问题，你就可以把喜欢的车开走。

　(1)、汽车为什么能顺利行驶，他们身上都有什么?

　(2)、你买的是什么汽车?

　幼儿自由挑选汽车，教师参与其中并轻声于幼儿交流。

　（三）、交流讨论、梳理经验、概括分类

　1、谈谈你的汽车

　T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到老师身边来。

　师幼围坐在一起，请幼儿回答港刚才老师提出的问题，重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。

　(1)T：汽车为什么能开动?

　C1：汽车上有轮子。

　C2：汽车上有方向盘。

　C3：有刹车。

　C4：有发动机。

　……

　(2)T：你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?

　例：C：我选的是一辆警车，它能抓坏蛋。

　T:警车与你平常见到的车有什么不一样?

　C：叫声不一样。

　T：你能学一下警笛的声音吗?

　C：呜哇、呜哇、呜哇……

　T：真好，那警车还有什么特别的地方?

　C：有警灯，还是红色和蓝色的。

　T：你观察得真仔细

　教师小节：有了紧急任务，警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。

　请幼儿介绍自己选的汽车，教师给于适当的引导。

　2、看“汽车的本领”课件，

　请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车_合适，进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。

　3、给汽车分类

　请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。

　4、讲讲如何保养你的汽车

　T：既然小朋友都拥有了自己的汽车，你打算怎样保养你的汽车?

　C1：洗车。

　C2：车坏了修一修。

　C3：给汽车打蜡。

　C4：给车盖上布，车就不会变脏。

　师小节：小朋友都非常爱护自己的汽车，相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。

　（四）、补充资料、开阔视野

　T：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下_上_早的汽车长得什么样子吗?

　师幼共同观看汽车发展史课件。

　(五）深入探索，迁移创造

　1、T：汽车在带来方便的同时还带给人类许多烦恼和危害，谁能说一说汽车带给我们那些烦恼和危害?

　C1：汽车的喇叭声很响。

　C2：汽车排出的气太臭了，还有毒。

　C3：汽车把人撞死了。

　C4：汽车太多了。

　2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”

　T：你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?

　T：你想设计什么样的新型汽车?

　C1：我想设计没有声音的汽车。

　C2：我想设计穿着盔甲的汽车。

　C3：我想设计能飞的汽车。

　C4：我想设计不排臭气的汽车。

　C5：我想设计喝水的汽车。

幼儿园中班《小车迷》教案

　作为一名_的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小车迷》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇1

　活动意图：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。

　活动目的：

　1、了解车辆名称、用途。

　2、大胆发问。

　3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

　5、懂得车的组成，与小伙伴交流。

　活动准备：

　1、车辆照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制花车。

　活动过程：

　一、看看讲讲：喜欢的车

　1、桌上各种玩具车和各种车的照片，找一辆自己喜欢的玩具车或照片。

　幼儿自主讲述，交流。

　2、除了这些车，你们还知道哪些车?

　二、大胆提问

　1、xxx的爸爸开来了一辆真的轿车，去坐一坐、摸一摸、看一看，发现汽车上面新的秘密和问题，想知道什么就问什么。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　了解车的组成。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　三、看看想想：想要的车

　把你心里想要的车画出来或做出来。

　活动反思：

　车在我们生活中是_少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇2

　活动目标：

　1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程

　2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车，绿色出行的意识。

　活动重点：

　了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。

　活动难点：

　能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　活动准备：

　请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。

　课件活动过程：

　一、情境导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、播放地铁声音，提问：“今天我们一起去李村新华书店，听一听我们坐什么去？”

　2、交流：你坐地铁去过哪里？

　小结：看来地铁可以带我们去很多的地方。

　（本环节通过情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿在情境中学习，通过跟进提问法调动幼儿已有知识经验，老师也对幼儿的知识面有大体的了解。）

　二、结合，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能。

　提问：地铁是什么样子的？在哪里行驶？

　小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是_头的形状，有利于减小风阻，提高车速。

　三、播放课件，了解乘坐地铁的基本程序、注意的问题。

　1、引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序。

　（1）认识路线图，模拟买票过程。

　提问：我们乘坐地铁几号线？

　去李村新华书店要在李村下车，需要坐几站呢？

　你们坐地铁是怎样买票的？引导幼儿结合经验大胆讲述。

　（2）观察地铁内的设施，了解乘坐地铁时应注意的问题提问：我们要怎样才能顺利的通过安检和检票口？

　在候车厅中你都看到了什么？

　地铁上有什么？乘车的时候我们要注意什么？我们怎么样检票出站呢？卡和票分别放在哪里？

　小结：地铁内的设施能告诉我们许多信息，做文明小乘客，有序上下车，遵守乘车规则，才能安全快乐地出行。

　（本环节我运用多媒体演示法、操作观察法，以孩子在前、教师在后的理念，从而实现知识目标和活动重点。只有孩子亲生经历探究和发现的过程，才是幼儿真正主动学习的过程，所以我运用动手操作法，结合幼儿的实际年龄特点，让幼儿主动探究。）

　四、交流互动，感受地铁便捷、环保的特点。

　（1）提问：地铁和我们平时坐的汽车有什么不一样？

　小结：乘坐地铁准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式，给我们生活带来很多方便。

　（2）出示李村新华书店

　“李村新华书店到了，我们去选择喜欢看的书吧！”

　（科学源于生活，_终还是服务于生活，中班的幼儿注意力短，结合多媒体课件能让幼儿更加理解本节课的内容，充分调动幼儿的积极性。）

　五、活动延伸

　请幼儿观看乘坐地铁的视_，进一步了解如何安全文明的乘车。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇3

　活动背景：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，几乎每个男孩子的家里，都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车，不妨来研究研究。其实，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。所以，我们在指导活动时，应该淡化关于车的知识的全面性。事实上，我们和孩子在认识车方面，都无法做到专业。

　内容与要求：

　1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。

　2、能大胆地向别人发问。

　活动准备：

　1、各种车辆的照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制的花车。

　过程与指导：

　一、看看讲讲：我喜欢的车

　1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。

　——幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。

　2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗?

　二、大胆提问，了解车的基本特征和用途

　1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，x的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越特别，知道的事情就越有趣，就越多。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　——老师可以提示孩子观察：“你_喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。

　接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗?"“你想知道什么事情?"等，引发孩子提问。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　——老师可以引导个别回答，如：“谁知道”；集体讨论：“你们说这是怎么回事。"老师、家长可以共同参与讨论。

　三、看看想想：想要的车

　车在我们生活中是_少的，我们几乎每天要用车。你心里喜欢什么样的车呢?请你把你心里想要的`车画出来或做出来。

　——如果可能，可以让孩子乘上车，外出兜一小圈风。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇4

　活动目标：

　1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途，能说出自己喜欢的汽车。

　2.认识汽车的主要组成部分及其作用，激发儿探索汽车的兴趣。

　3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1.PPT课件。

　2.汽车模型。

　3.“汽车开来了”音乐。

　活动过程：

　1.教师以游戏“我是某某车”导入活动，激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状，扮演小司机，并说说自己喜欢的车。如：滴滴滴，我是大卡车，我的汽车开来了。

　2.教师播放“汽车开来了”音乐，引导幼儿了解汽车的特征和用途。

　(1)请幼儿结合课件，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

　(2)结合课件，引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

　3.请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　4.观看大气污染保护环境宣传动画，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

　(1)你都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?

　(2)引导幼儿讨论：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

　(3)布置小任务，请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇5

　一、活动名称：

　科学《小车迷》

　二、活动目标：

　1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

　2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

　3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　三、活动准备：

　1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

　2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

　3.玩具大汽车一辆。

　活动重难点：

　重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

　难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。

　四、活动过程：

　1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

　提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

　2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　师：这里有许多玩具车，请你选一辆_喜欢的车，和它一起玩玩吧。

　提问：你为什么喜欢它？

　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。

　老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。

　3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

　教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。

　4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

　（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

　感受车给人们生活带来的方便。

　（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

　小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

　5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

　（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。

　（3）请幼儿找找轿车部件的数量。

　师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

　小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

　6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

　提问：你们还对车里的什么东西_感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

　师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。

　《小车迷》课后反思

　车在我们生活中是_少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。_后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

　整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

　总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

今天关于“关于汽车的教案”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。